9789065085948 - Basisboek Activerende didactiek en samenwerkend leren

Basisboek Activerende didactiek en samenwerkend leren

Het 'Basisboek Activerende didactiek en samenwerkend leren' van C. Van Der Burg is een essentieel handboek voor onderwijsprofessionals die hun didactische vaardigheden willen versterken. Dit boek biedt een uitgebreid overzicht van activerende didactische strategieën en de principes van samenwerkend leren, waardoor leerlingen actief betrokken worden bij hun leerproces. Met praktische voorbeelden en theoretische onderbouwingen biedt het boek inzichten in hoe leraren hun lessen kunnen ontwerpen om de betrokkenheid en samenwerking tussen leerlingen te bevorderen. Het is een must-have voor iedereen die streeft naar een dynamische en interactieve leeromgeving.

Beschikbare exemplaren

€13.95
REDELIJK
Auteur C. Van Der Burg
ISBN 9789065085948
Bindwijze Paperback
Tags onderwijs didactiek samenwerkend leren activerende didactiek C. Van Der Burg

Het 'Basisboek Activerende didactiek en samenwerkend leren' wordt geprezen om zijn heldere uitleg en praktische toepasbaarheid. De auteur, C. Van Der Burg, slaagt erin complexe didactische concepten toegankelijk te maken voor een breed publiek. Een sterk punt van het boek is de combinatie van theoretische achtergronden en concrete lesstrategieën, wat het bijzonder waardevol maakt voor zowel beginnende als ervaren leraren. Enige kritiek richt zich op de wens voor meer diversiteit in de aangeboden voorbeelden, maar over het algemeen wordt het boek beschouwd als een onmisbare bron voor educatieve vernieuwing.

In 'Basisboek Activerende didactiek en samenwerkend leren' exploreert C. Van Der Burg de kernprincipes van effectief onderwijs. Het boek begint met een introductie tot activerende didactiek, gevolgd door een diepgaande analyse van samenwerkend leren. Van Der Burg illustreert hoe deze benaderingen kunnen worden geïntegreerd in diverse onderwijscontexten om de leerresultaten te verbeteren. Door middel van case studies en reflectieve vragen moedigt het boek leraren aan om kritisch na te denken over hun eigen onderwijspraktijk. Dit werk is niet alleen een theoretische verhandeling, maar ook een praktische gids voor het creëren van een meer interactieve en collaboratieve klasomgeving.