9789023217688 - Het kinderboek als opvoeder : twee eeuwen pedagogische normen en waarden in het historische kinderboek in Nederland

Het kinderboek als opvoeder : twee eeuwen pedagogische normen en waarden in het historische kinderboek in Nederland

In 'Het kinderboek als opvoeder' onderzoekt J.E. Hilhorst-Haars de rol van het historische kinderboek in Nederland als instrument voor pedagogische normen en waarden. Het boek beslaat twee eeuwen, van de 19e tot de 20e eeuw, en analyseert hoe kinderboeken werden ingezet om kinderen morele lessen, sociale gedragingen en culturele waarden bij te brengen. De auteur neemt de lezer mee langs bekende en minder bekende titels, van de strenge moralistische verhalen uit de 19e eeuw tot de meer kindgerichte boeken van de 20e eeuw. Hilhorst-Haars laat zien hoe maatschappelijke veranderingen, zoals de opkomst van de Verlichting, de industrialisatie en de emancipatiebewegingen, hun weerslag hadden op de inhoud van kinderboeken. Het boek biedt een unieke inkijk in de pedagogische idealen van verschillende tijdperken en hoe die idealen werden vertaald naar verhalen die generaties kinderen hebben gevormd. De auteur baseert zich op uitgebreid bronnenonderzoek en geeft heldere analyses, waardoor het werk zowel voor wetenschappers als voor geïnteresseerde leken toegankelijk is. Dit boek is een must-read voor iedereen die geïnteresseerd is in de geschiedenis van opvoeding, kinderliteratuur of de Nederlandse cultuur. Het laat zien hoe kinderboeken meer zijn dan alleen vermaak; ze zijn een spiegel van de maatschappij en een krachtig middel om normen en waarden over te dragen. Met zijn diepgravende inhoud en heldere schrijfstijl is 'Het kinderboek als opvoeder' een waardevolle toevoeging aan de literatuur over opvoeding en kinderboeken.

Beschikbare exemplaren

€7.95
GOED
€7.95
GOED
.
Auteur J.E. Hilhorst-Haars
ISBN 9789023217688
Taal nl
Bindwijze Softcover
Tags kinderboeken pedagogiek opvoeding Nederlandse literatuurgeschiedenis normen en waarden

'Het kinderboek als opvoeder' van J.E. Hilhorst-Haars is een indrukwekkend en grondig onderzoek naar de pedagogische functie van historische kinderboeken in Nederland. Het boek blinkt uit in zijn diepgaande analyse van hoe maatschappelijke veranderingen de inhoud van kinderboeken beïnvloedden. Een sterke punt is de heldere structuur en de toegankelijke schrijfstijl, waardoor het ook leesbaar is voor niet-academici. De auteur weet de lezer te boeien met voorbeelden uit bekende en obscure boeken, wat de lezing levendig maakt. Toch zijn er ook zwakke punten. Het boek is soms wat repetitief, vooral in de herhaling van bepaalde thema's zoals de rol van religie en moraal. Daarnaast had de auteur meer aandacht kunnen besteden aan de receptie van de boeken door kinderen zelf, nu blijft het perspectief vooral volwassen en pedagogisch. Ook de focus op Nederland is zowel een kracht als een beperking; het biedt diepgang, maar maakt het werk minder relevant voor een internationaal publiek. Desondanks is dit boek een aanrader voor iedereen die geïnteresseerd is in de geschiedenis van opvoeding en kinderliteratuur. Het biedt een schat aan informatie en inzichten die aanzetten tot nadenken over de rol van boeken in de vorming van kinderen. Kortom, een waardevol en degelijk werk, maar met ruimte voor nuance en verbreding.

In 'Het kinderboek als opvoeder' neemt J.E. Hilhorst-Haars de lezer mee op een reis door twee eeuwen Nederlandse kinderliteratuur, van de vroege 19e eeuw tot halverwege de 20e eeuw. Het boek begint met de moralistische verhalen uit de 19e eeuw, waarin deugdzaamheid en gehoorzaamheid centraal stonden. Deze boeken, vaak geschreven door dominees of onderwijzers, hadden als doel kinderen op te voeden tot brave burgers. Naarmate de maatschappij veranderde, veranderde ook de inhoud van de kinderboeken. In de late 19e eeuw kwamen er meer avonturenverhalen, waarin zelfstandigheid en moed werden aangemoedigd. De 20e eeuw bracht een verdere verschuiving, met aandacht voor psychologische ontwikkeling en kinderlijke emoties. Hilhorst-Haars analyseert hoe thema's als armoede, werk, gezin, religie en nationaliteit in de boeken werden verwerkt. Ze laat zien dat kinderboeken niet alleen een weerspiegeling waren van de heersende normen, maar ook actief bijdroegen aan de vorming van die normen. Het boek is gebaseerd op een uitgebreide analyse van honderden titels, variërend van bekende klassiekers tot vergeten werken. De auteur plaatst de boeken in hun historische context en bespreekt hoe pedagogische ideeën en maatschappelijke ontwikkelingen elkaar beïnvloedden. Het eindigt met een beschouwing over de blijvende invloed van deze boeken op de Nederlandse cultuur en opvoeding. 'Het kinderboek als opvoeder' is een rijk en gedetailleerd overzicht dat laat zien hoe kinderliteratuur een venster biedt op het verleden en een spiegel is van veranderende opvattingen over kindertijd en opvoeding.